3-6 歲發展里程碑

三至六歲的學齡前階段是兒童為進入正式學習做準備的重要時期。這個階段的孩子在語言表達、邏輯思考、社交互動和自理能力上都有顯著進步，逐漸從以家庭為中心的生活圈拓展至同儕互動與團體生活。

粗大動作發展

3-4 歲

• 能單腳站立三至五秒
• 可以沿著直線向前走而不偏離
• 能從最低的台階跳下並穩定著地
• 上下樓梯交替使用雙腳
• 可以接住從近距離拋來的大球

4-5 歲

• 單腳跳四至五下
• 能向前翻滾（前滾翻）
• 可以熟練騎三輪車，部分兒童開始學習兩輪附輔助輪腳踏車
• 能用單手向前拋球達二至三公尺
• 跑步時能靈活地閃避障礙物

5-6 歲

• 能單腳跳躍十次以上
• 可以跳繩（基本的雙腳跳）
• 能接住小球
• 平衡感明顯進步，可以走平衡木
• 開始學習游泳的基本動作
• 可以做簡單的體操動作

精細動作與認知發展

3-4 歲

• 能用剪刀沿直線剪紙
• 可以模仿畫十字形和正方形
• 能畫出有頭部和至少一至二個身體部位的人形
• 可以串大珠子、使用黏土捏出簡單形狀
• 理解「上面」「下面」「裡面」「外面」等空間概念
• 能數到五，理解「一」到「三」的數量對應

4-5 歲

• 能用剪刀沿曲線剪紙
• 可以模仿書寫部分注音符號或英文字母
• 畫人時有頭、身體、手、腳等六個以上部位
• 開始能抄寫自己的名字
• 能辨識並命名基本幾何圖形（圓形、三角形、正方形）
• 可以數到十以上，理解基本的加法概念

5-6 歲

• 書寫能力進步，可以較工整地寫出自己的名字和簡單數字
• 能用剪刀剪出簡單的形狀
• 可以著色不超出線條太多
• 開始理解字母與語音的對應關係（注音符號拼讀或英文自然發音）
• 能進行簡單的十以內加減法
• 理解時間順序（早上、下午、晚上，昨天、今天、明天）

語言與溝通發展

• 3-4 歲：能使用包含五至六個詞的完整句子，會講簡單的故事，提出大量的「為什麼」問題，陌生人能理解 75-100% 的話語
• 4-5 歲：能使用複雜句子（包含因果連接詞如「因為…所以…」），可以複述故事主要情節，開始理解笑話和簡單的雙關語，發音大致清晰
• 5-6 歲：語言能力接近成人日常對話水平，能描述過去和未來的事件，使用連接詞組織較長的敘述，理解並使用被動語態

社會情緒發展

3-4 歲

• 進入合作遊戲階段，能與其他兒童共同完成一個遊戲活動
• 開始理解遊戲規則並嘗試遵守
• 可能有想像中的朋友
• 能用語言表達基本情緒（開心、難過、生氣、害怕）

4-5 歲

• 社交技巧明顯進步，能主動邀請同伴加入遊戲
• 學會談判和妥協的基本技巧
• 開始理解他人的感受（同理心發展）
• 可以獨立在熟悉的環境中與同儕互動（如幼兒園）

5-6 歲

• 能區分「現實」與「想像」
• 理解並遵守社會規則和禮儀
• 友誼關係更加穩定和深入
• 開始發展道德推理能力（「公平」「不公平」的概念）
• 情緒調節能力增強，較少出現情緒爆發

自理能力

• 3-4 歲：可以自己穿脫衣物（除了釦子和鞋帶）、獨立如廁（日間）、自己用湯匙和叉子進食
• 4-5 歲：會扣釦子、會自己刷牙（仍需大人檢查）、能自己洗臉
• 5-6 歲：可以綁簡單的鞋帶、會自己洗澡（仍需監督）、能自己整理書包和簡單的家務

需要注意的發展警訊

• 滿四歲說的話仍難以被陌生人理解
• 無法遵循兩到三步驟的指令
• 對團體活動或同儕互動持續性退縮
• 無法獨立完成基本自理活動（穿衣、進食、如廁）
• 注意力極度短暫，完全無法專注於一項活動超過五分鐘
• 粗大或精細動作明顯落後於同齡兒童
• 出現持續性的攻擊行為或極端退縮行為